【附中丁家庄】基于学情·精准设问·优化课堂——智教慧学  以学定教”主题研训活动（历史备课组）

为进一步优化课堂教学，打造高效课堂，2020年12月3日上午，我校举行了以“基于学情·精准设问·优化课堂”为主题的研训活动。本次活动由栖霞区教研员季静仪老师主持，栖霞区初中各校历史教师参加，并且特别邀请了南京市学科带头人邵长峰校长前来指导。

01教师公开课

我校周慧玲老师在九年级开设《第一次世界大战》一课。周慧玲老师以“追根溯源——探缘由”、“战火纷飞——明过程”、“生灵涂炭——论影响”为线索，和学生一同梳理了第一次世界大战的相关内容。

在教学过程中，她以学生的学情为基础，紧扣课程标准，课堂问题设置准确，逻辑清晰，层层递进，引导学生积极思考，培养学生的思维品质。尤其是在探究第一次世界大战的影响时，设问角度非常明确，学生在问题探究过程中碰撞出思维的火花，既完成了知识与技能层面的教学目标，也在交流过程中升华了情感，认识到珍爱和平，远离战争的情感目标。

02课例研讨

课后，我校历史备课组从不同角度阐述了本节课的设计，并从优化课堂角度探讨了初中课堂如何进行有效设问。刘潇老师从“期中反馈的学情角度”出发，提出课堂教学需关注学情，精准设问，让问题贴合学生实际，让设问具有含金量。李鞠鸿老师从“对课程标准和教材的解读”角度着手，提出课堂设问要以课程重难点为切入点，强调设问的准确性和指向性，并指出设问要坚持正确的价值导向。孙舒欢老师从“优化课堂的角度”探讨今后课堂教学中应该如何设计出好问题。

03专家讲座

同时，我们有幸聆听了南京市学科带头人邵长峰校长开设的讲座《高中历史视域下的历史教学设计与评价》。邵校长围绕南京中考考情和相关政策，探讨了在教学过程中教师所面临的困境以及学生所具备的共性问题。针对这些问题，邵校长从情感教育、方法教育这两个角度着手，提出用情感教育解决学生想学、要学问题；用方法教育解决学生会学、学好问题，共同打造高效课堂。邵校长的讲座为我们提供了教学思路，相信每位老师都受益匪浅。

04点评总结

最后，区教研员季静仪老师对本次活动进行点评和总结。季老师肯定了本次教研活动，同时季老师对教师提出了殷切期望，她希望教师们能够将所听所感落到教学之中，彰显教师价值。