【附中丁家庄】培养生物科学思维，提高社会责任意识——第三届同课异构课堂教学观摩研讨活动

    暮秋的时刻，冬天的脚步踏着满地的落叶悄然而至。2020年12月01日，在这个静谧而又温润的下午，培养生物科学思维，提高社会责任意识——第三届同课异构课堂教学观摩研讨活动在我校如期举行。栖霞区生物教研员张彩玲老师、陆茜老师和全区生物老师参加了此次活动。

第一节课由我校陈晨老师呈现。这节课从学生社会实践活动中“挖红薯”引入，采取支架式学习模式，在探究生态系统中“碳循环”和“能量流动”时，陈老师分别给出一段“资料分析”和“视频”，学生根据这些材料以小组合作的形式构建出“碳循环”、“能量流动”模型。构建完模型后陈老师带领学生概括其特点，接着抛出“红薯皮属于什么垃圾？”、“怎样控制温室效应”、“为什么一山不能容二虎”这样契合实际应用的问题，让学生学以致用。

第二节课由花园中学陆培培老师呈现。这节课依据课标，围绕课本，充分利用学生已有的知识和经验来构建新的知识体系，精心设计问题串培养学生的思维品质，通过小组合作培养学生相互协作的精神，通过对于温室效应相关问题的讨论，激发学生保护地球的责任感，养成低碳习惯。

    课后，陆茜老师对两节课给予了充分的肯定。陆培培老师的课从整体设计到学案设计都很精致，教学内容上很全面，教学方法上以基础知识为抓手，层层递进，教学目标达成度高。陈晨老师课堂设计突破传统思维，富有创新，将物质循环和能量流动两大知识难点通过学生自行构建概念模型的形式呈现，生动、贴切。

    生物组邀请了南京市伯乐中学(迈化校区)戴宾副校长开设了《在模型中渗透社会责任意识的培养》的讲座，基于新课标社会责任——担当和能力，将初中生社会责任提炼为三点：对自己负责、对他人负责及对集体和社会负责。同时，强调在模型制作中可以通过小组合作，生活化的问题情境等途径渗透社会责任意识。并建议模型制作教学中，要及时准确进行评价，例如校内评比、课堂点评等。

    为提高学生学习生物学的兴趣，培养学生的创造性思维和动手能力，结合生物学科实际，区生物教研组举办了“以模促教 我型我秀”第三届初中生物模型制作大赛。共计展出85件优秀作品，所有作品均由学生亲自设计完成，秉着爱护环境，提高社会责任的意识，均采用环保可回收材料，将看不见的结构以看得见的材料表现出来，让生物的奥秘不再神秘莫测。采取自由投票方式，选取出了20件优秀作品。

    此次活动内容颇丰，一方面体现了教师个人风采，另一方面，也展示了学生的动手实践及创新能力。追寻更完美的课堂是教研活动永恒的主题，相信在今后的教学中，一定会有更多凝结教学智慧的课堂呈现，让老师和学生共同成长。