【附中丁家庄】魅力绽放 收获成长——我校青年教师汇报课活动（一）

为了进一步提升青年教师队伍专业素养和教育教学能力，近期我校以赛课形式开展了青年教师的汇报课活动。在教学处组织及同学科老师的共同帮助下，青年教师精心设计课堂环节，研究重难点，积极探索不同的讲授方式，展现了独特的个人风格。

4月14日上午第二节课，英语组青年教师袁月在七（4）班开设《Unit6 Outdoor fun-Comic strips& Welcome to the unit》汇报课。

课前，在英语组老师的帮助下，袁老师认真钻研教材，以学生为主体，制定教学目标，认真备课，反复磨课，针对备课过程中的疑惑，虚心向组内老师们请教，听取建议，不断完善，最终在课堂上充分展示了自己的个性风采与专业素养。

袁老师以学生自由讨论来导入，结合本单元主题户外活动，提问学生喜欢哪些户外活动，在讨论中进行新词讲授。随后就课本中关于户外活动的对话进行听力训练，鼓励学生通过谈论自己想做的户外活动，很自然过渡到对话练习，同时让学生小组合作思考户外运动的好处，培养学生的高阶思维，激发学生对各类户外活动的兴趣，达到学科育人的目的。最后给出进行户外活动的小贴士，让学生在户外运动的同时注意安全，使课堂更有温度。

听课结束后，老师们各抒己见，交流想法和收获。汤春妹校长、教学处秦萍萍副主任、英语教研组长刘人睿等老师就袁月老师的汇报课进行了点评。

首先，英语教研组长刘人睿老师及其他英语组老师提出了一些看法和建议。刘人睿老师认为，袁月老师活动设计灵活、有层次，贴近学生生活，对于难词能及时板书，标注音标反复带读，使得这节课基础部分扎实推进。同时也提出了一些改进建议，如在对话文本上可以给予学生更多时间，在问题设置上可以考虑整体的单元语境，多一些涉及过去式的问答，从而使重难点有所落实。

随后教学处秦萍萍副主任表达了自己的观点，秦老师认为袁月老师课件精美，语音语调优美，课堂氛围活跃。但需要注意把控时间，同时在问题的设计上应更有梯度，不局限于课本，对知识点进行适当拓展。

最后，汤春妹校长对此次青年教师展示课活动进行点评。汤校长认为，袁月老师教态大方，教学用语熟练，教学步骤环环相扣，看到了新教师一年的成长，希望再加强对课堂的把控，关注到每一位学生。

4月19日上午第二节课，道德与法治学科青年教师丁越老师开设青年教师汇报课《选择题专项复习》。

丁越老师从展示两份学生作业入手，引导学生积极思考如何做好选择题。本节课重在方法指导，借助六组不同类型的选择题强化训练，在练习中发现问题，鼓励学生讲解习题，注重培养学生独立思维和解决问题的能力。

课后，听课的评委和组内其他老师就丁越老师的课堂设计展开了深入的交流。

丁老师的师父童敏老师指出，相比刚入职时，徒弟仪态更为大方，教学语言更加丰富。同时，童老师细致剖析教学设计，一一指出需要改进的地方。建议其教学安排要把握好节奏，做到详略得当。

初一年级组长丁蕾老师毫无保留的分享自己的宝贵教学经验。她建议作为初三教师，需要重视运用语言、姿态、动作全方位调动学生积极性，提高课堂效率。

最后，史慧副校长认为丁老师能关注学生，课堂有追问、有生成。同时，指出可供改进的地方，如提升提问技巧、重视生成问题、关注重点学生等。

4月27日上午第二节课，历史学科青年教师李雨老师开设青年教师汇报课《明朝的对外关系》。

李雨老师通过复习汉唐时期对外关系导入本课，讲述了明朝时期对外关系的发展变化。整个教学环节过程流畅，语言清晰，以问题引领，带领学生主动阅读课本，培养了学生自主提取有效信息的能力。问题设计能紧扣学情，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

课后，听课老师对李老师的课进行点评。教研组长孙舒欢老师指出，李老师教学设计完整有效，在课堂插入了两个学生主动探究的环节，说明李老师作为新教师已经开始意识到生本课堂，值得称赞；并且课堂讲练结合，保证了教学的有效性。

教学处副主任秦萍萍老师作为师父，充分肯定了李雨老师认真、踏实的教学态度，认为李老师能够注重让学生多参与课堂，充分调动了学生学习的积极性。

最后，杨平副校长表扬李雨老师作为新教师，能有积极认真的态度，鼓励她态度决定一切，一份耕耘一份收获，努力成为优秀的老师。

在最正确的地方打最深的井，才会更有收获。一直以来，学校高度重视对青年教师的培养，致力于建设学习型、研究型的教师队伍。希望青年教师们以今日为舞台，以明日为坐标，志存高远，脚踏实地，将三尺讲台作为人生的舞台，尽快成长为新时代的优秀老师！