浏览数量：21 作者:南京师范大学附属中学丁家庄初级中学 发布时间： 2019-09-02 来源：本站
今年是南师附中丁家庄初中办学进入第二个五年规划中的开头之年。随着办学业绩的显现、家长和社会的认可，尤其是近两年来，师生人数迅速增加。教师数量首次在超过100人，学生数量逼近1000人。班级数量增至25个。回顾过去的五年，学校办学质量稳步提升；课程建设、课题研究获得新成果；教师专业化发展跨上新台阶；学生个性化成长取得新飞跃。
一、工作目标
继续围绕栖霞区教育局“两升一进”目标任务，积极推进“五好”新实践。抓实内涵质量提升，以创造适合每一位学生的教育和激发学生潜能为办学宗旨；以“智教慧学、以学定教”为主题，突出抓好课堂教学和教科研工作，将全面“立德树人”的教育目标落地生根；以促进教师专业化发展为重点，搭建平台，努力提升教师的综合业务素质；以课程建设为抓手，创新育人模式，形成丁家庄独特的课程体系；以规章制度建设为线索，坚持健全规章，依法办学，民主管理，让制度文化成为校园文化的主流；逐步完善学校机构设置，明确职责，鼓励创新，努力打造一支高效能的管理队伍。
二、基本设想
1.完善工作策略：民主决策，职责明确，规范管理。
2.铸就文化立魂：健全管理制度与规范工作流程，创设制度之上的校园文化。
3.确定三课核心：课堂为中心，课程为载体，课题为抓手；
4.锻造四支队伍：有工作思路、行为规范、执行力强的管理团队；有爱心、耐心，严爱相济的德育团队；有教育理想、潜心育人的教师团队；具有平民本色、努力上进的学生队伍。
5.践行“五好”标准：瞄准“五好”持续发力，优化顶层设计，强化细节管理，量化考核评价，形成学校管理新常态。
6.六个机制保障：校级引领机制、多层巡课机制、专家督导机制、项目负责机制、全员参与机制、教科研积分制。
7.利用好七大资源：附中集团资源、互联网资源、共同体资源、家长资源、
社会资源、校友会资源、学生资源。
8.强化八类安全管理：食堂、课堂、校产、功能室、校园水电气、学生心理、
疾病防控、门卫。
三、工作思路
1.进一步提高管理效能
在坚持和落实校长全面负责的基础上，坚持分管校长领导下的部门主任负责制；坚持处室领导下的年级组长负责制；各处室之间，校长办公室统筹的工作机制。明确日常管理职责和范围，有效整合管理力量，形成管理合力。管理人员率先垂范，立足制度建设和评价创新，追求管理的规范化和精细化。
（1）部门处室
①教学、教研：归属教学处。（责任人：关晓红；分管校级领导：史慧）
②德育、体艺：归属学工处。（责任人：王苏萍；分管校级领导：钟振根）
③后勤保障：归属总务处。（责任人：吕刚；分管校级领导：吉立秋）
④全校统筹协调：校务办公室。（责任人：刘璐璐；分管校级领导：汤春妹）
⑤党务、工会、外联：校办协调、归口管理。（协调人：刘璐璐；分管校级领导：吉立秋）
（2）年级组
①初一年级：组长：王莉；校级联系人：史慧
②初二年级：组长：陈晨；校级联系人：吉立秋
③初三年级：组长：丁蕾；校级联系人：钟振根
（3）工作目标
职责明确，各司其职；规范管理，不断创新；全校一盘棋，分工不分家。
2.进一步优化德育工作
坚持德育为先，坚持“要成才，先成人”的办学宗旨，围绕“促进每一位学
生综合发展”的理念，坚持立德树人，整合全校的德育活动，形成具有丁家庄初中特色的德育课程体系。根据不同年级学生的身心特点，逐步构建符合学生身心发展需要的三年德育活动规划；坚守德育主阵地——班会课，让班会课成为学生人格、品质提升的主要场所；关注学困生的心理，研究学困生内力提升的方法和路径；家校共育，联合（牵引）家长，共同做好学生的教育工作；开发校内、外德育教育的场所、板块，弘扬主旋律，坚持常规育人、细节育人、活动育人。
（1）七年级（年级组长：王莉；校级联系人：史慧）
关键词：习惯、理想
①好的开头是成功的一半。抓住学生刚刚进入新一所学校的“新鲜、好奇、好表现”的心理，严格要求、规范管理、积极暗示、正面激励，帮助学生尽快完成小学生到中学生的转变，顺利进入新学期。
②坚持大张旗鼓公开表扬先进，私下个别批评不足的原则，弘扬积极上进
的学生文化，尊重、保护学生的自尊心、上进心。
③举办、开设多种多样的活动和课程，给学生尤其是个别特殊学生搭建展
示特长的舞台，激发其内在的自尊、自信。
④开展生涯规划教育，帮助每个学生树立三年乃至一生的生涯规划。
⑤加强常规管理，用自觉加强制（温和而坚定）的手段，帮助学生养成良好的学习习惯。
⑥因人制宜，在全面开展工作的同时，特别关注“两头”学生的心理状况 。发挥小班干的先锋模范作用，对于处于“底层”学生——要：关爱、尊重；耐心、细心、恒心。
⑦制定不同的考核标准（内容），不轻易给学生“贴有色标签”。调动多种资源，家校共育；以“牵着蜗牛散步”心态；以班集体的温暖，不抛弃，不放弃；一个都不少地，带（拉）着往前走！
特别研究：启动学困生的“内力按钮”的策略研究？
（2）八年级（年级组长：陈晨；校级联系人：吉立秋）
关键词：规范、自主
以青春期教育为依托，开展心理、意志、品质的教育，引导学生做自己情
绪的主人，做一个心理健康、积极进取，与同伴友好相处的人。
①开展、开发丰富多彩的、具有时代性、挑战性的；适合学生身心发展的
活动，给学生丰富的精力有个施展的出口和平台。
聆听、参观各行各业领军人物的先进事迹，以积极向上的正能量的文化意识，充实学生的业余空间。
②结合南京好少年的评比，发现、推荐、模仿身边的典型事迹、典型人物。
让榜样就在身边的教育，深入人心。设置适合学生心理期盼的奖励内容和措施，让尽可能多的学生，都能有亮点（个性）展示。
③依托学生会、团委的工作的开展，充分发挥学生在自主管理方面的积极
作用。在加强班委干部队伍建设的基础上，进一步完善年级组学生自主管理体系。
④以班会课为舞台，在班级里弘扬集体意识、关爱意识、互助意识；弘扬
正气，纠正不足。
⑤大力开展团队建设，严格团员准入机制，让真正先进、优秀的青年学生
加入团组织。在全年级范围内，隆重地举行优秀学生入团（表彰先进）仪式。
⑥结合宪法教育，组织学生参加法院审判的旁听工作，帮助学生养成尊法、
守法、护法的意识。
（3）九年级（年级组长：丁蕾；校级联系人：钟振根）
关键词：突破、卓越
①结合初三学生面临毕业、升学，既紧张，又茫然的心理特点，邀请学长代表，到校给学生进行经验介绍，答疑解惑，互动交流，帮助新进入初三的学生从头开始，制定计划，有条不紊地经营、管理初三的生活。
②组织全体初三学生参观高一级学校，聆听高中学校教师的指导，帮助其树立升学目标。
③同周边友好单位联系，或组织学生到父母进行一日职业体验，培养学生的劳动意识、责任意识、感恩意识。
④观看励志电影、电视，用英雄人物的榜样示范，引领、培养初三学生在面对困难时，不屈不挠，坚忍不拔的意志。
⑤结合期中、末考试，请优秀的学生代表介绍学习经验。请优秀学生的家长代表，介绍家庭教育经验。
⑥开展学科竞赛活动，让学习成绩优秀、方法科学，质量高效的学生，介绍学科学习方法，传授学习技巧，开拓学科思维。
⑦家校共育，分层次召开家长会，牵引家长同学校合力，共同做好毕业班学生的教育教学工作。
⑧结合国情70周年，或“12.9”大合唱，或元旦新年畅想的灯契机，以演讲、合唱或朗诵等方式，开展“爱国、责任、理想”等方面的教育。不断帮助初三学生树立起社会责任感。
⑨借助班主任团队的力量，关注初三学生思想、品德、心理等方面的变化，及时引导、梳理初三学生中存在的思想、心理等方面的问题，及时纠偏，不断强化正能量。
3.进一步完善校本课程体系
（1）各教研组根据新课程标准的需要，着力构建、修订本学科立体化的、开放型的课程群，进而完善学校立体化课程体系。
（2）引导教师树立“每名教师就是一门课程”的意识。通过“请进来，走出去”的方式，培养老师的课程意识和课程能力。老师的课程开发与建设情况，与教师的绩效考核挂钩。
（3）制定出一学期的选修课、必修课、社团课的课程计划；整合设计一学期的活动性课程计划；统筹规划一学期的学科性活动，尽可能保证课时计划的完整性。在此基础上，逐步形成系统的校本课程体系。
（4）进一步研究小初衔接的课程设置的时间、内容；进一步探究初三的临界生课程（个性化答疑课程）；优生荣誉课程（专家名师课程）；以及托底生补弱课程。
4.进一步加强“智教慧学”生态课堂建设
（1）在集体研读课程标准、研究学情的基础上，强调并规范备课组集体备课制度。倡导“磨刀不误砍材工”的备课理念，在集体备课方面下功夫。
（2）重视并发挥骨干教师的引领作用，加大备课组的奖励、考核力度，确保每一个备课组，都能有一个骨干教师。根据考核结果，加大对备课组长及骨干教师的考核奖励力度。
（3）继续搭建教师成长平台，调动资源，组织开展同课异构活动，促进教师智慧生长。
（4）通过备课组内推磨听课，发挥集体的力量；通过推门听课，督促教师的常态课质量的提升，以及深入备课的自觉性。
（5）通过学生争创“最美课堂”的评比活动，提示学生自觉、自主的学习，对提升课堂质量的重要性。
（6）以教研组为单位研制和实验并完善课堂教学模式，特别是学生自觉、自主、合作的教学范式。学校管理人员带头、全体教师人人承担公开教学任务，多层面开展研究课、示范课、汇报课等，探讨适合学校的高效课堂模式
（7）开展分层教学展示活动，真正做到以学生为主体，根据学生学情进行教学，使优秀者更优秀，基础弱的学生加强基础训练，提升信心。
（8）各教研组和备课组加强学法指导研究。首先，确保学生课堂训练时间，做到有课必练。加强作业研究，尽可能做到分层布置，分层评价，让每一位学生，都能得到充分发展。
5.进一步推进课题研究
（1）教学处牵头，以市级规划、立项课题为载体，构建校本课程体系，依托教育科研，打造特色课程,进而彰显学校特色。本学期要做好课题的结题工作和新课题的立项准备工作，并制定好研究计划，有序推进研究工作的开展。
（2）通过校长引领、组长负责、全员参与，逐步形成人人有研究课题，人人参与课题研究的研讨氛围。
（3）加强校本化研修，积极督促各教研组及备课组有效开展校本研修，督促教师尤其是青年教师结合自己的教学参与课题研究，找出问题，形成特色，以问题驱动课题。每个教研组“一组一课题，一组一特色”。
（4）教科研积分机制，每一位老师在开好必修课的同时，要积极参与选修课程和指导社团活动，有自己的研究专项。
（5）学校实际出发，强化优势项目，坚持特色兴校的策略，逐步彰显学校办学持色，争创特色教师、特色项目、特色学校。
6.进一步加强师资队伍建设
（1）根据教师具体情况，建立分类分层培养机制。完善考核与奖励机制，着力提升“三组”备课组、教研组、年级组，建设的内涵和品质，培养一支优秀的新生代力量。
（2）启动教师生涯发展规划，着力于过程考核，对不同层面的教师在师德、管理、教学、教研及课程建设方面提出具体要求和考核标准，结果与绩效挂钩。
（3）加强名师梯队建设，促进教师专业化发展，各教研组、备课组按照名师培养不同等级要求，建立分层推进方案。
（4）培训机制、导师机制、自主提升机制，促进青年教师快速成长，让新老教师师徒结对落在实处，并建立考核评价机制。
7.进一步做好后勤保障工作
（1）采购物品要分级汇报审批，并做好登记。大宗购物，执行集中采购的有关规定。加强学校财产管理，厉行节约。做好资产管理登记工作，做到物账相符，特别对大件物品要规范管理，确保正常使用。
（2）加强固定资产的管理，进一步落实各科室财产配置情况，并全面的对固定资产的账物核对和清理。
（3）建立、健全校产管理责任书：各班级、各科室、各专用教室的校产，都要明确责任人，签订责任书，并将一学期校产使用、损坏情况，纳入考核。
（4）开展垃圾分类宣传和落实工作。定期修剪花草树木，美化校园，努力做到“环境育人”，营造绿色校园文化氛围。
8．进一步加强安全工作
（1）校长是学校安全第一责任人，安全副校长是直接责任人，部门主任、年级组长、教研组长、班主任是本部门和本班组安全第一责任人。
（2）健全网络安全组织机构，完善学校安全网路管理，落实人防、物防和技防措施，同时依靠街道和政法部门加强校园及周边环境治安综合治理。
（3）发现问题实行首遇责任制，建立快速反应系统，确保赢得解决问题的时机和主动权，处理结束后，要做好分析、总结、预防等工作。
（4）安全工作实行全员责任制，强调“一岗双职”，每位教职员工同时都是本岗位安全工作的第一责任人。
（5）做好校门口“1+N”护学岗工作（公安、教师、家长、保安），定期检查水电，做到水电不浪费，发现问题及时修理，确保不出安全事故。
（6）每学期至少有一次不提前打招呼的安全疏散演练。加强大课间跑操活动，让每次的跑操集合，都成为安全疏散演练。
（7）做好食堂安全管理工作，确保每日师生伙食，万无一失。
9.进一步做好党组织建设、团队建设、工会工作
（1）加强师德师风建设，形成关爱学生、精益求精的教风；发挥党员教师的先锋模范作用，争创党员示范岗。
（2）做好教职工的团组织建设，支持、开展适合青年的丰富多彩的活动，引导青年教师的业余生活。
（3）发挥工会在学校管理等各方面的积极作用，做实、做细工会工作。开展丰富多彩的工会活动，让工会成为协调学校各项工作的润滑剂。
四、重点工作
1．加强行政研讨培训，明确职责，增强服务意识、大局意识、创新意识。巩固干部竞聘上岗成果，提升行政管理效能
2．切实加强高效课堂建设，课堂教学永远是学校的核心工作。分层教学、提升课堂效率，保护并提升学生的学习积极性，永远是教师需思考的问题。
3．认真抓好初三工作，精心谋划，精准关注，质量攻坚，关注实效和时效。
4．注重加强德育工作，侧重文化引领，做有温度的德育，做走心的德育。逐步架构三年的德育课程规划，并付诸在行动。
5.高度重视教师队伍建设，继续搭建教师成长平台，开展“以学定教、智教慧学”的课堂教学的实践行动研究。
十年树木，百年树人。路漫漫其修远兮……一所学校的成长，需要几代人的努力，更是一个多方面因素综合而成的结果。随着时代变化的脚步，本人在学校管理方面，也常常感到窘迫、跟不上时代。希望在可能的情况下，能走出去，学习些先进的知识以弥补自身的不足。
