浏览数量：58 作者:南京师范大学附属中学丁家庄初级中学 发布时间： 2023-04-04 来源：本站
2023年3月28日上午，我校备受期待的三月骨干教师公开课亮相录播教室。本次开课教师为物理学科骨干孙利林，课题为《二力平衡》。通过线上、线下两种渠道，全体教师观摩学习了本课。
孙老师首先请学生做了热身体验（身体竖直紧靠墙壁,将外侧脚抬起）,提出了为什么难以站稳的疑惑。接着，教师挑战不可能，将可乐瓶倾斜立在了水平面上。为了解释以上两个现象，教师带领学生展开了本课的探究。
环节一：体验与猜想
两位同学分别用食指将刻度尺悬空处于静止状态。在此过程中，调整力的大小、方向、作用点，体会当两个力满足什么条件时，刻度尺更容易保持静止。
经过这一活动，学生猜想出了二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
环节二：设计与实验
教师提供了弹簧秤、钩码、木块、小车、小卡片等实验器材，请学生选出合适的，确定实验方案，并给出理由。
接着，学生设计了两边放不同重量钩码、钩码挂在小卡片同一侧、将小卡片旋转一定角度、剪开小卡片等实验，分别检验了力的大小、方向、角度、作用点等对平衡的影响，得出了实验结论。
环节三：拓展与解释
解释1：利用弹簧测力计测量物体的重力或摩擦力，物体分别处于什么状态？为什么？（平衡状态，二力相等）。
解释2：第一个热身体验，重力和支持力不在同一直线上，不能保持平衡。
解释3：倾斜角度时，从可乐瓶中取出适量液体，可以使瓶子所受重力和支持力在同一直线上，瓶子因此不倒。
随堂反馈练习后，教师对本课进行了总结，由“调整重心，实现平衡”引申到了“调整学习重心，实现幸福生活”。
以下为部分教师听课心得：
侯好：首尾呼应，活动设计充足，让学生带着问题学习，调动了其积极性；问题设计精巧，层层递进，巧妙解决了学生难题，突破了教学重难点；学生自主筛选实验器材、确定实验方案，将课堂还给了学生。
宣正乐：引课趣味性强，能真正吸引到学生；引导学生优化实验器材，使“知其然知，其所以然”；分组实验前能让学生清楚地知道要做什么，课堂效率高；学生全员全过程积极参与，上课状态十分投入。
李云宝：从生活走向物理，从物理走向生活；激趣引课，充分调动了学生学习兴趣；活动引领，充分发挥了学生主体作用；注重教学方法的渗透，注重与德育课程的融合。
汤春妹书记对孙老师的这节课表示了充分肯定，认为本课在高效课堂建构、育德于教等方面做出了较好示范。她希望学校骨干教师发挥更大带动作用，推动各个学科组集体向前迈进。
教学质量的提高需要一节节好课作为基础，好课需要不断实践打磨、取长补短。相信庄园的教师们一定能利用好骨干教师示范课等多个观课、研课平台，用每一节好课充盈每一天，创造美好的教育生活。
拍摄：侯好 汪婉婉
编辑：教科室
审核：刘璐璐
发布：沈雪艳
