【邹德成德育工作室】领学共研 深耕成长 ——邹德成德育工作室十一月活动

11月5日晚19点30分至21点30分，邹德成德育工作室活动于腾讯会议平台线上展开，工作室成员准时参会，本次活动主要内容有：叶玉莹主任，卜文倩老师和胡星光老师领学《班主任专业基本功》第五章班级管理，冒霞晖等5位老师就相关案例进行观点交流和建议分享。

首先，叶玉莹主任带领成员们学习了班级常规管理与学生行为规范养成教育的相关内容。按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》要求，班主任要做好班级的管理工作，加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。叶玉莹主任详细介绍了班级常规管理的内容，包括教学常规管理、行为常规管理、安全教育和偶发事件的处理。同时，会议重点说明了班级常规管理的实施，包含以下四点：1.教育教学活动 2.学校管理工作 3.联系各任课老师 4.家校社协同育人。最后提出，学生日常行为规范的养成，离不开班主任有目的，有计划的陪伴和管理。

接着，卜文倩老师带领成员们学习了如何创建优秀班集体。首先，要确定班集体建设的目标，包括长期目标，中期目标和近期目标。接着，要学会选拔并积极培养得力的班干部。同时，形成严谨的集体规范和积极的舆论氛围也必不可少。班主任要以科学的集体规范管理人，正确的舆论氛围引导人，把握学生自我教育的时机，用榜样的力量感召人。

随后，来自燕子矶中学的胡星光老师带领成员们学习了面向全体学生的发展性评价的相关内容。面向全体学生的发展性评价是一种以学生为中心的评价方式，它关注学生的全面发展、注重学生的个体差异和长期发展，旨在提高学生的综合素质和创新能力。在实施这种评价方式时，要关注评价内容的全面性，评价形式的多样化和评价主体的多元化，以充分发挥评价的指导作用。

班级管理作为学校教育的重要一环，对于学生的学习环境、秩序以及整体发展有着深远的影响。在三位老师的领学下，成员们纷纷表示受益匪浅，就班级管理的相关案例进行了深入的探讨和交流。

冒霞晖老师就班干部的确定和作用这一话题提出：在确定班干部的过程中，班主任要考虑学生的综合素质、组织能力、责任心等因素，以确保班干部队伍的素质和表现。班干部是班级管理中的重要力量，他们的作用不仅在于协助班主任管理班级，还在于代表班级参加活动、组织班级活动、传达信息、帮助同学解决问题等方面，对于促进班级凝聚力和集体荣誉感具有重要的作用。

时珠峰老师与我们分享了班主任向学生借智慧的例子。班主任可以采取班会征集、个别交流、小组讨论、调查问卷等多种方式来向学生借智慧。这是一种积极的教育方式，它可以帮助班主任更好地了解学生、理解学生，从而更好地引导学生成长。

会上还有王静宜老师、王如意老师、王苏萍老师就“思考与练习”中的案例进行交流探讨。通过对实际情境的分析与讨论，成员们对班级管理有了更深的认识，此次活动圆满结束。
  相信在邹德成校长的带领下，工作室成员们一定会初心如磐，向阳而行，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识。有仁爱之心的新时代教师。