【附中丁家庄】“领学共研·互促成长”——邹德成德育工作室活动

【附中丁家庄】“领学共研·互促成长”——邹德成德育工作室活动

2023年11月19日19点30分至21点整，邹德成德育工作室活动于腾讯会议网络平台如期开展。本次活动的主要内容有：张瑶主任、解婷主任、时珠峰主任和冯晓雨老师领读《班主任专业基本功》第六章班级德育，李慧玲等6位老师针对相关问题情境进行交流与分享。

领学：

首先，张瑶主任为大家解读了“学校德育的功能定位”。根据教育部2014年印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》，提出把立德树人作为教育的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，增强中小学德育的时代性，规律性和时效性，为学校德育的功能定位指明了方向。并强调加强中小学德育的薄弱环节应做好以下五点：1.加强中华优秀传统文化教育；2.加强公民意识教育；3.加强生态文明教育；4.加强心理健康教育；5.加强网络环境下的德育工作。还提出学校教育在价值导向上应实现从学科立场向教育立场的转变，树立以人为本的教育观和全面发展的人才观。基础教育阶段，尤其要把做人的教育放在首位，重视青少年世界观人生观和价值观的养成教育。

接着，解婷主任带领大家从四个层面学习了如何开展班级常规德育工作，分别是“制定班级德育目标”、“重视学生道德行为习惯的养成”、“发挥学生自我教育的作用”、“引导学生参加社会实践”。并强调目前班级的常规德育工作，在第四个层面是最为薄弱的。作为班主任老师要充分利用社区的教育资源，通过让学生参观，访问服务等各种各样的形式的教育活动，让我们的学生学会关注社会，关心身边的事情，以增强自身的责任心。

来自迈皋桥初级中学的时珠峰主任带领大家学习了学生身心健康的教育指导。时主任指出了当前学生存在着视力不良低龄化、超重与肥胖、健康学生的爆发力量和耐力缓慢下降等问题，需要重视学生的体质健康问题，加强体育锻炼。同时，时主任也指出了加强学生心理健康教育的重要性，认为初中阶段应重点帮助学生加强自我认识，客观评价自己；认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与父母及老师进行沟通；把握与异性交往的尺度；建立良好的人际关系等。

随后，冯晓雨老师带领大家一起学习了网络德育的新探索。当教育进入网络时代，我们应该利用好网络这一重要平台，开拓学生的视野，挖掘网络中的优秀资源，为学生的德育提供新的途径和新的思路。具体实施过程中，可以利用短视频、微信公众号、网络直播课程等形式，让学生了解当前社会的发展趋势，提高学生的综合素质。也可以开展网络知识竞赛、创新大赛等方式，提高学生的学习兴趣和学习质量。

    问题情境：

四位老师深入浅出的领学与解读，让与会的成员们深深的感受到班级德育工作在学生成长过程中的重要地位。接下来，老师们纷纷结合自己的德育工作经历就“思考与练习”中的案例进行了交流与探讨。

李慧玲老师针对“如何让中学生正确面对人生的挫折”这一问题指出，挫折教育应该结合学校教育和家庭教育的合力，把面对挫折的关注点放在从错误中去获取经验并帮助自己进步，并强调了家长坚持正面激励的重要性。

夏海威老师提出了自己对“雷锋精神的实质和精髓”的理解，认为学雷锋不能流于形式，要在学雷锋活动中把雷锋精神纳入到学生生活中去，引导学生从自身做起，从身边小事做起，逐渐积累成为良好的行为习惯。

刘慧老师就安全教育工作提出了自己的看法，她指出安全教育应当利用好身边发生的案例，及时开展安全教育，引导学生自我反省，以此达成共识。安全教育重在细节、贵在坚持、必须常抓不放。

贾梦洁老师谈到了青春期学生生理健康教育的重要性，应及时针对青春期男女生的生理变化与心理认知进行指导与调试，也针对突发事件的处理提供了切实可行的方法和路径。

杨婷老师认为可以从密切关注学生情绪与情感、提供个性化支持与心理辅导、创造积极的班级氛围、积极开展家校合作、寻求专业人士的帮助等角度出发，帮助性格孤僻、自卑的学生认识自我、肯定自我、提升自我。

通过这次活动，与会老师们深刻的认识到班级德育工作在学生的身心发展与成长中发挥的重要作用，也体会到了不同老师在开展德育工作的过程中发散的智慧与魅力。相信老师们在邹德成德育工作室活动的不断学习中，定能互相砥砺，共同成长。