浏览数量：151 作者:南京师范大学附属中学丁家庄初级中学 发布时间： 2020-06-27 来源：本站
一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶情操；一句名言，能净化人的心灵；同样，一次好的班会，能让学生受益匪浅。主题班会不仅是对学生进行思想品德教育的重要途径，也是提高学生思想品德素质的一大“法宝”。
为了提升班主任专业素养，培养班主任开展主题班会的技能，给青年班主任的专业成长搭建平台，我校以青年班主任成长为主题举行了一系列活动。
《生命诚可贵，快乐促成长》主题班会
5月27日下午，初二（1）班的班主任李姗姗老师和同学们为大家带来了主题班会展示课《生命诚可贵，快乐促成长》，班主任们积极听课，认真学习。
主题班会分为生命诚可贵和快乐促成长两大部分。李姗姗老师联系实际，从班级植物角现状到疫情间的种种事迹，引导学生畅所欲言，使学生明白了生命是短暂的，是自律的，也是精彩的，要珍惜所有的生命。
未成年人欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，情绪波动大，容易走上极端。为此，初二（1）班的同学们通过情景剧《见字如面》再现场景，催人泪下，呼吁大家珍爱生命，积极面对挫折。
在“快乐促成长”中，同学们先是畅谈最近发生的乐事，探讨调节情绪的方法。接着，李姗姗老师以视频引领同学们打开时光的大门，共同回忆八（1）班的快乐瞬间。最后，同学们深有感触，纷纷提笔，在小卡片上，一笔一划地写下自己的感悟， 交流分享。
李姗姗老师以“释放天性，展翅庄园，爱惜生命，快乐成长” 作为结语送给同学们，真切祝福，为本次生命教育主题班会画上圆满的句号。
主题班会的实施与开展
为了系统且深入地学习如何实施和开展主题班会，我校于6月10日在四楼会议室召开第53期班主任沙龙。
首先，八（1）班班主任李姗姗老师讲述了上周开展的主题班会的备课过程，认为班主任要抓准教育契机；增强班级凝聚力；多听听学生的意见。
接着，九1班班主任龚秀莲老师分享了自己的一些经验：①平时要仔细观察，善于发现问题；②开展体验式班会课，让学生全员参与；③运用视频、小剧本等方式调动学生的积极性。
然后，八（2）班班主任周航老师、八（5）班班主任王宇凯以及初一年级组长王莉老师对八（2）班上周的展示课进行了精到的点评。
经验丰富的王苏萍主任就“主题班会的实施与开展”从设计、功能、原则、选题与方案设计四个方面进行了专题讲座，专业而全面，事例生动，干货满满。
最后，钟振根副校长对青年班主任提出了期望，为班主任接下来的工作指明了方向、明确了内容。
润德课堂——附中丁家庄青年班主任班会展示课
在认真学习了八（1）班班主任李姗姗老师的示范课以及王苏萍主任开设的“主题班会的实施与开展”专题讲座之后，青年班主任们积极行动，将知识理论运用到实际操作中，展开了一个又一个的“润德课堂”。
《成长不烦恼》
6月19日下午第一节课，八（2）班班主任周航老师举行了主题班会《成长不烦恼》。周老师围绕“烦恼”，引导学生寻找、分析烦恼，通过绘画、朗诵等形式帮助学生解决烦恼，最后带领全班同学大声宣誓，振奋人心。
《不一样的我们，不一样的美丽》
七（8）班班主任黄婧老师于6月19日下午第二节课，以《不一样的我们，不一样的美丽》为主题开设了主题班会。黄老师通过情景剧和小组分享使同学们知晓了赞美的力量，从而自然地引导学生学习赞美的方法，并通过“戴高帽”活动帮助学生发现别人的闪光点，传递赞美。
《环保连着你我他》
6月22日上午第四节课，蒋思琪老师和初一（3）班的同学一起为我们带来了主题班会《环保连着你我他》。蒋老师从班级里的“保洁”入手，采访学生的感受，引导学生发现问题；接着扩展到学校周边的“保洁”，分享环保小贴士，发起倡议，增强学生的环保意识。
《再见，“拖”小姐》
6月22日下午第一节课，林叶榕老师带领着七（9）班的同学开展了主题班会《再见，“拖”小姐》。心理小测试拉开了本次主题班会的帷幕，学生在测试中更加了解自己；林老师以此为契机，引导学生寻找拖延的原因，明白拖延的危害，学会克服拖延的办法，珍惜时间。
《务实宁静，凝聚匠心》
6月22日下午第二节课，七（1）班班主任马海涛老师进行了以《务实宁静，凝聚匠心》为主题的班会。马老师将画圆活动和考验心性相结合，水到渠成地引出“浮躁”问题，引导学生思考浮躁的表现、浮躁的影响以及消除浮躁的诀窍，号召学生学习工匠精神，更好前行。
主题班会的实践与评价
为了评价、总结青年班主任活动，发挥活动效果，帮助班主任更好地组织主题班会，我校于6月24日在四楼会议室召开第54期班主任沙龙。
首先，七（3）班班主任蒋思琪老师、七（8）班班主任黄婧老师、七（9）班班主任林叶榕老师、八（2）班班主任周航老师分别对之前开展的主题活动，从设计思路、准备工作、改进之处等方面，进行了详细的说明。
接着，有着丰富经验的八（3）班班主任周鹏老师、七（4）班班主任丁小萍老师分别对青年班主任的主题班会进行了点评。周老师认为周航老师选题很有代表性，贴合学生生活，也符合本班情况；学生参与度高，学生能够积极主动地解决问题。丁老师认为马海涛老师以游戏入手，引起学生兴趣；通过情景剧、朗诵等方式，加深学生的理解；引导学生剖析问题，层层解读。
然后，王苏萍主任对于这段时期一系列的青年班主任活动进行了总结和提升，提出了以下几点建议：①主题班会要达到教育、感染功能，不局限于课堂之上，发挥学生主体作用。②课堂问题要后期跟踪管理，延伸教育效果。③注重倾听和共情。④联合家长的力量。
最后，钟振根副校长希望新加入班主任队伍的老师能够不断成长，及早发现班级问题并解决。此外，钟振根副校长还对未来的班主任培训工作进行了展望，为本阶段的班主任活动画上了圆满的句号。
主题班会是班主任综合素质和教育实践智慧的集中体现，主题班会的设计可以更具体地洞悉班主任的教育理念和对班主任工作的理解。好的主题班会能够帮助学生发挥自身的潜能，实实在在地影响学生的心灵，使德育的生命之树根植于学生的心灵，潜移默化为学生的行动。
本次青年班主任系列活动提升了班主任专业素养，培养了班主任开展主题班会的技能。相信班主任们定能运用好相关知识，开好主题班会，浇灌孩子的心灵！
