【附中丁家庄】关注过程，有效引导——第三届同课异构课堂教学观摩研讨活动（九年级英语）

在初中英语写作教学中，如何才能做到在学生写作过程中对其进行有效引导？基于此问题，我校第三届同课异构课堂教学观摩研讨活动之一，栖霞区初中九年级英语第14周研训活动在我校顺利举行。

我校九年级英语备课组袁明德、毛一铭两位老师围绕过程性写作开设了两节公开课，向全区九年级英语教师展示了她们对过程性写作的一些思考与实践。本次活动由栖霞区初中英语研训员孙小进老师主持，并特别邀请了南京市初中英语研训员马黎老师前来指导。

第一节课由毛一铭老师呈现。毛老师基于单元话题“电影”，首先创设情景，交代写作动机，也就是“写什么”。随后关注“怎么写”:在课堂上，毛老师引导学生对成龙的fact file进行分析，然后逐步分析范文，给学生搭建支架，输入写作有关的语言内容，教会学生如何把搜集来的信息组合成句子，再由句子组合成篇章。

第二节课由袁明德老师呈现。第二课时为Task2，在Task1的基础上，袁老师采用小组合作的方式，带领学生从content、language、  coherence 等四个方面带着学生一起对文章进行修改。课堂上生生互动、师生互动、小组合作，有效地将本节课的教学目标落到实处。

课后，两位老师分别就她们的教学设计思路进行了说课。

接着，马黎老师和孙小进老师就两位老师的课进行了指导性点评。马老师表示，两位老师的写作课都颇具新意，都能够关注学生写作过程。马老师同时也指出，要更多关注学生的思维，更多引导学生组织语言并表达出来。

孙老师则对我校和两位上课老师的付出与努力表示了感谢，并希望老师们在过程性写作上能有更多思考和实践。

本次活动的顺利举行凝结了两位老师的智慧与付出，也离不开我校英语教研组全体老师的通力合作。希望通过这样的活动，我校的英语教学水平能更上一层楼。