浏览数量：465 作者:南京师范大学附属中学丁家庄初级中学 发布时间： 2022-06-30 来源：本站
学校概况及自评工作情况
南京师范大学附属中学丁家庄初级中学成立于2014年9月，是根据南京市委市政府“名校进驻保障房片区”的要求，由百年名校南师附中与栖霞区教育局合作创办的一所公办学校。
学校位于南京长江第二大桥与栖霞大道交汇处，按照16轨、48个班、2000人左右的办学规模规划建设，占地面积约4万平方米，建筑面积近3.5万平方米。学校规划科学合理，设施设备先进。学校校园环境优美、文化氛围浓厚：菜根居食堂取自校训“嚼得菜根、做得大事”；诚朴广场取自校风“诚·朴·雄·伟”；枫叶花坛彰显了红枫精神；附中院士墙树立了奋斗榜样……良好的育人环境对促进学生身心的健康成长起到了积极的促进作用。
学校现有班级30个、学生1000多人、教职工131人。
学校坚持“以人为本、德育为先”的教育理念，围绕“立德树人——提升学生素养，培养全面发展的人”的教育目标，努力推进素质教育，在“成长教师、成就学生、发展学校”的道路上一路向前。七年来，全体附中丁家庄人有规划、有行动，一步一个脚印，创造了“丁家庄奇迹”和“丁家庄现象”，获得了社会的认可和赞誉。
我校十分重视素质教育督导自评工作，于新学年开学初成立了自评领导小组，组织教师学习了自评有关文件，明确了指导思想、主要工作、实施步骤及日程安排。
按照日清、周结、月汇总要求，学校对照评分细则开展工作，自评小组按照分工收集整理相关资料，于学期末初步自查、及时整改，于学年末全面自查自评。经过分析、整理，我校自评结果达到满分。
2.主要成绩与特色
2021-2022学年，我校再度收获丰硕成果：荣获栖霞区2020-2021学年度中小学综合评估一等奖暨优秀单位、区2020-2021学年度中小学素质教育质量评估一等奖暨优秀单位、区2021年度校园标准化建设工作三等奖、区校园篮球比赛一等奖、区中小学生运动会一等奖、区中学生合唱比赛一等奖。道德与法治和初中数学教研组获得南京市先进教研组，语文等七个教研组获得区先进教研组。多名教师获区教坛新秀、区优秀教育工作者、区教学先进个人、区优秀班主任称号。在基本功大赛、优质课比赛、应急救护、校本设计等多个竞赛领域收获颇丰。在演讲、科创、绘画、足篮球等领域更是收获颇丰，南京市创客大赛中连续三年获得一等奖，在南京市击剑比赛中获得个人第二名、团体第一名等。各项荣誉背后，是各方面的踏实工作，对照素质教育督导考核评分要求，梳理本学年的工作过程，我校有以下方面的做法可圈可点：
（一）坚持五育并举，促进学生发展
1.优化作业设计，减轻作业负担
为切实减轻学生课业负担，规范作业管理，结合学校实情制订了切实可行的作业管理实施方案，对各学科作业设计和布置提出了明确要求。一是实施作业公示制度。在集体备课的时候每组必须有备作业设计环节，由备课组长将作业信息上报，每周五教学处会提前公示下周的作业量，确保学生作业减量增质。二是实行分层作业。各学科各年级组根据学生具体学情有针对性地布置作业，有基础作业，也有提升作业，既要让孩子们“吃得了”，又让孩子们“吃得饱”。三是严控作业总量，严控作业时长。四是加强对作业设计的研究。每个备课组结合教学目标和学生学情设计出“校本作业设计”案例，利用教研活动每学科开展对作业设计的研讨。五是对优秀的学生作业进行总结、展示、表彰。让作业变得有滋有味、有趣有效，让学生学有所得，学有所悟，学有所获，学有所长。
2.组织“同课异构”，聚焦课堂教学
课堂是学生的主阵地，我校一直围绕课堂开展“最美”系列评比 ，实施规范、科学、精细化的教学常规管理。为进一步提质增效，我校于12月6日-31日开展以“双减背景下课堂效率与有效作业设计为主题的”同课异构课堂教学观摩研讨活动。特邀区内和南师附中教育集团兄弟学校部分骨干教师，通过同台竞技，激发灵感，思维碰撞，提高课堂效率。
3.开发建设校本课程，提升课后服务品质
先后组织了47门校本选修和社团课，使每周三、五下午成为了学生最享受的时光。不仅有学生独立完成作业自主学习，也有体现个性化的学科辅导；不仅有传统的作业，还是实践性、趣味性的作业，比如：初一年级开展了“假如国宝会说话”历史模型制作大赛和初二年级的“漫画近代史”历史漫画比赛、“化学分子模型制作大赛”、“生物模型制作大赛”等。不仅有学科类的活动，更有体现学生兴趣特长的体艺类课程。此外还借用社会资源，开放师生的视野，南京师范大学物理科学与技术学院公益科普活动走进我校，学生们搭乘这班“科学大篷车”，在体验与互动中享受了一顿丰盛的“科普大餐”。
4.开展“五育并举”，指向“立德树人”
为落实立德树人根本任务，学校以活动为载体，坚持五育并举，将零散细碎的德育活动系列化、多样化、课程化，德育课程作为学校课程体系的重要组成部分，并分年级开展适合不同年龄段的德育活动。围绕传统节日、劳动教育、法治教育等主题设计一系列的德育活动，提升德育实效。先后开展了“九一八”事变90周年主题教育团队活动，志愿者活动，纪念“一二•九”合唱比赛，组织了“强国有我”的主题班会和主题演讲比赛，在国家公祭日组织了“勿忘国耻、珍爱和平”主题升旗仪式。以主题晨会、班会的形式举行了“端午”系列活动，让广大师生从中品味传统文化，感受家国情怀。为了让学生感受戏曲魅力，迈皋桥街道文化站与我校合作，由栖霞区文联戏曲曲艺家协会老师们主讲，给初一年级学生进行了戏曲文化讲座。在辞旧迎新之际，我校以“心生长 爱飞扬”为主题，举行了一场爱心义卖活动。3月—5月的劳动月，我校分别开展“我是劳动小能手”、“课桌我整理”、“我为父母做件事”劳动体验课程。5月，开展校园法治宣传教育系列活动：期间，学校宣传大屏滚动播放宪法宣传图片，供学生们学习、交流；在级部大会上开展“云普法”、法制讲座活动，观看“金陵微校—法治教育”专栏普法微视频和“法治第二课堂”校园法治教育片；各班以法律为主题进行了黑板报的绘制；依托法治副校长开展线下普法活动；组织部分学生赴栖霞区法院参观学习。
5.团辅加个辅，引导健康成长
我校处于保障房片区，部分家长教育方式简单，缺乏基本的关爱与沟通，加上孩子正处于青春叛逆期，导致很多家庭亲子矛盾、冲突问题频发、学生心理问题也越来越突出，并且呈现逐年增多的态势。这不仅成为不少学生自身学习生活的羁拌，也严重影响着学校正常教学活动的开展与秩序保持。为调适、缓解这些心理问题，我校在学生心理健康教育方面做了大量的工作。一是设立知识展板，普及心理健康知识，教授心理减压方法。二是开展情况摸查，通过问卷测试，依据基础数据进行有效评估，提升工作的针对性和有效性。三是丰富社团活动。心理社团以趣味心理活动、主题讨论、小组分析等形式，提升学生的心理健康素质。四是开设男生女生课堂。为八年级学生作青春期心理健康教育讲座，呵护青春期健康。五是组织团辅活动。为缓解学生期中考试后的紧张情绪（弥补没有春游的遗憾），我校学工处联合年级组、心理教师、体育教师等共商对策，对三个年级分别组织了以“放松身心，拥抱希望”为主题的团体心理辅导活动，引导学生积极乐观心理。六是举办心理画展。为学生搭建展示平台，丰富学生精神世界，引导学生体察关照自己的内心，学会自我探索与表达，营造积极健康的心理成长氛围。七是战疫情、爱相伴。疫情期间为了进一步了解学生在家的学习、生活情况，组织老师进行至少每周一次的全员电话家访，通过师生高频的沟通，让学生感受到被关注、被呵护，用爱温暖学生。
（二）以师为根，追求卓越
1.开展技能竞赛，助推专业发展
结合“双减”要求，为提高教师的业务水平，开展了第一届“润心杯”教师学科技能竞赛。体育组采用《南京市中小学中青年专任体育教师专业技能测试评价标准》，共测试技能类、素质类2大项，共计7小项，推进学校体育教学的改革，激发体育教师的工作热情和敬业精神，促进体育教师的专业发展和自身素质的提高；德法组举行解题技能大赛，积极研究考试、研究命题，为落实“双减”勤修内功；历史组围绕“精准命题”举办了命题大赛，促进组内教师加强命题研究，推进考试命题从知识评价转向素养评价；数学组开展了“限时作业设计”比赛，通过作业设计比赛深入研究作业的有效性，真正做到精讲精练，减负增效。
2.巧用沙龙会议，培养青年教师
为帮助青年教师做好个人专业发展规划，促进青年教师的专业成长，学校制定了《附中丁家庄青年教师培养方案》，每月定期开展青年教师沙龙活动，从立足课堂、职业生涯规划等方面培训学习。同时通过师徒结对加快青年教师专业发展，努力打造优质青年教师团队，目前学校多位师徒被评为区优秀师徒。此外，每年开展“润心杯”青年教师基本功大赛，涉及粉笔字、即兴演讲、限时课件设计、课堂展示等环节，提升青年教师的基本素养，进一步推动我校青年教师快速成长。
3.骨干教师联盟，引领队伍提升
骨干教师是学校发展的核心力量，为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领辐射作用，同时也助推我校骨干教师抱团发展，成为一支专业素质强、核心素养高的优秀教师队伍，学校成立了“行思庄园”骨干教师研修共同体，引导骨干教师围绕“育名师、强学校”的目标，坚持研修、引领、辐射的理念，组成互相督促、共同进步的团队，利用学校为大家搭建的平台共同学习、交流、研讨、成长，通过研课研学、自我研修、同伴互助、专家引领等方式，在教育教学中不断探索，提升专业素养，形成教学特色，与团队、学校共同发展。同时，充分发挥骨干教师示范和引领作用，学校每年开展骨干教师示范课，并采取线上评课环节，在相互的交流与思想的碰撞中探寻教学的真谛。
4.举办主题活动，提升班主任队伍
开展两周一次的班主任沙龙暨班主任主题培训活动，活动中对班级管理工作的阶段总结及下一阶段工作要点提示，帮助了班主任们尤其是新入职的年轻班主任理清了工作思路，更快更好地开展班级管理工作。同时，针对主题班会、家校沟通、学生心理疏导等专题邀请了校外专家、校内德育专家学工处副主任王苏萍、心理教师潘秀丽以及有经验班主任代表进行了多次讲座和经验分享，为班主任们的日常管理献计献策、排忧解难。从德育副校长的高端引领，到学工处的活动具体落实，到年级组的群策群力，再到班主任们的辛苦付出，我校德育团队紧密团结，不断进取，以学习型和高效型为主要目标，服务于我校德育工作发展。
班主任团队是我校德育工作的排头兵，为了营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，宣传班主任的大爱精神，本学年隆重举行了主题为“最美青春 感谢有您！”第三届班主任节的庆祝活动。此次活动内容丰富、形式多样，不仅在全校范围内营造了感恩班主任的良好氛围，更加强了班主任队伍的凝聚力、幸福感，鼓舞了班主任工作热情，为我校工作全面发展打下了坚实的基础。
（三）安全为基，预防为先
安全是学校的生命线，本学年我校始终将疫情防控作为校园安全工作的重中之重。成立疫情应急工作领导小组，抓实抓细疫情防控各项措施，筑牢学校常态化疫情防控底线。学校严格按照教育主管部门的要求，坚持师生、家校，疫情监控全覆盖，坚持师生每日两码和节假日返校前48小时核酸阴性证明的收集、宁博疫签到等，确保了学生安全返校复课和日常教学工作的正常开展。为了进一步加强学校安全工作，增强师生安全意识，本学期组织师生进行多方面安全预防演练。
（四）各项工作，齐抓共管
1.密切家校合作，共建和谐校园
成立第八届校家委，开展家校共育工作，形成教育合力。本学年多次召开会议，欢迎家长就不断改进学校工作多提宝贵建议；每个学期的期中和期末时分别召开三个年级家校工作会议，加强学校与家庭的沟通与联系；组织部分家长前往保利大剧院观看中国首部家校题材原创公益话剧《燕矶曦照》。学校的工作开展也得到了家长的认可，多位家长送锦旗到学校，深切表达对学校的感激之情。
2.强化规则意识，规范师德师风
教育无小事、教师无小节。全力打造“四有”教师队伍，将社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育融入教师培训、校本研修的全过程，推动师德教育常态化、制度化。开展教师有偿补课和教师违规收受礼品、礼金等问题专项整治会议。
3.党建引领示范，促进工作提升
本学期以来，我校深入践行“两在两同”建新功行动，打造“行知”文化，推进党支部“标准+示范”建设，着力提升基层党组织内驱力、组织力及战斗力。本学年，我校党支部发展预备党员1人，预备党员转正2人，党支部现有党员60名，占教职工总数的二分之一。不断提高党支部的群团工作水平，充分发挥群团组织桥梁纽带作用。组织“大手拉小手”主题党日活动、爱国主义教育活动、青少年“四史”主题教育等活动。
存在问题与困难
1.师资队伍发展相对不平衡。学校取得研究生学历或学位的教师数量、中高级职称比例偏低；教师教科研水平仍有较大提升空间，教科研成果数量不足，没有形成有影响力的发展模式；缺乏具有影响力的名教师，具有鲜明教学特色骨干教师队伍数量偏少。
2.学校生源状况相对不理想。由于位于保障房片区，留守儿童、外来务工子女、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了学校管理教育的一系列问题，难以形成教育合力，制约了学校发展。
3.学校内涵发展相对较粗浅。学校品牌建设内容需要丰富，形式需要创新；学校办学特色需要进一步突显；学校内涵发展需要进一步推进。
下一阶段打算
1.建构校本特色文化。进一步挖掘南师附中“嚼得菜根，做得大事”的文化内涵，在原有文化理念传承的基础上，进一步挖掘丁家庄中学文化特色，打造凝练形成自有特点的办学理念和文化系统，真正实现给学生完整而温暖的教育。
2.强化德育顶层设计。结合《中小学德育工作指南》，探索开发具有学校特色的德育课程体系；强化学校素质教育自评工作，建立学校素质教育自评工作体系；积极利用现代化技术手段辅助开展学生综合素质评价，完善学生综合素质评价数据库，构建学生综合素质评价体系；抓实体育艺术工作，完善学生体质健康报告制度和初中艺术测评工作体系，促进学生健康快乐成长。
3.打造课堂教学品牌。引导教师深入开展课堂教学研究，加强研讨交流，不断总结提炼，摸索出一套符合学校实际的课堂教学范式，形成自己的话语体系和课堂教学品牌。引导教师要研究《课标》，研读《教材》，基于学情，厘清课堂教学目标环节，找准教学切入点，有针对性地开展教学活动，切实提升课堂教学质量。
4.优化教师队伍建设。建立和完善师德师风建设工作机制，规范教师从教行为，开展各类形式的师德教育活动，倡导教师关爱尊重每一位学生；重视学生对教师的各项评价，评教评学面向全体教师，全面覆盖，切实提升社会对学校的满意度；建立健全青年教师培养成长机制，立足自身优势，巧借外力，分层培养，不断优化教师结构布局，为教师队伍赋能。
